Inhalt:
Detmolder Hochschulschriften Band 6
HfM - Detmold Hochschule für Musik, ed
Durch das Zusammenführen von Schul-, Ensemble- und Instrumentalunterricht
wird im Musikunterricht mit Blasinstrumenten vielen Schülerinnen und Schülern
ein intensiver und motivierender Zugang zum Musizieren und zur Musik eröffnet.
Doch erfüllt der Unterricht in Ensembleklassen die Anforderungen eines
allgemein bildenden Musikunterrichts? In der Praxis fehlt es oft an Vielfalt:
in der stilistischen Zusammenstellung des Repertoires, in der
methodisch-didaktischen Gestaltung des Unterrichts sowie in den präsentierten
Umgangsweisen mit Musik und den Formen des Zusammenspiels im Ensemble.
In der vorliegenden Studie wurde das Ziel verfolgt, die Praxis des
Musikunterrichts mit Blasinstrumenten durch die Berücksichtigung Neuer Musik
als Themenfeld weiterzuentwickeln.
Sechs Unterrichtsbeispiele zeigen, was die Neue Musik an Neuem bringt.
Erweiterte Materialkonzepte, alternative Formen der Zeitgestaltung,
musikalische Gestaltungsarbeit nach offenen Modellen, Wege des Musik
Erfindens oder Improvisierens in der Gruppe sowie neue Werkkonzeptionen
finden Eingang in den Unterricht und eröffnen zugleich neue
methodisch-didaktische Gestaltungsmöglichkeiten.
Neue Musik stellt im Unterricht allerdings kein Sonderfeld dar. Sie wird im
Kontext anderer Inhalte erschlossen und sowohl in thematische
Unterrichtseinheiten als auch in den aufbauend konzipierten
Instrumentallehrgang integriert. In der exemplarischen Auseinandersetzung mit
einem vielfältigen Repertoire erlernen die Schülerinnen und Schülern den
eigenständigen musikalisch-praktischen und hörend-rezeptiven Umgang mit der
Pluralität gegenwärtiger und historischer Erscheinungsformen der Musik.
Die vorliegende Studie bietet daher nicht nur eine detaillierte
Auseinandersetzung mit einem neuen Inhaltsbereich, sondern verweist zudem auf
die Möglichkeit eines Musikunterrichts mit Blasinstrumenten unter dem
Anspruch von Allgemeinbildung.